Nel contesto internazionale, l’intelligenza artificiale sta emergendo come una componente significativa nel potenziamento della dimensione innovativa della progettazione didattica.Questo corso, [. . .]
Il problema dell’inferenza statistica (2024)
La fitta corrispondenza tra Jacob Bernoulli e Gottfried Wilhelm Leibniz, che si sviluppa tra l’aprile del 1703 e l’aprile del [. . .]
Le equazioni differenziali: perché, verso quali direzioni (2023)
Responsabile del corso: Marco Bramanti Docenti del corso: Marco Bramanti, Elsa Marchini, Gianmaria Verzini Presentazione del corso Le equazioni differenziali [. . .]
Insegnare con l’AI: l’innovazione didattica e Chat GPT (2023)
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La parabola (2023)
La parabola è un oggetto matematico piuttosto semplice che trova spazio nell’insegnamento scolastico, dove tradizionalmente se ne parla solo dal [. . .]
Sorgenti e sviluppo di un calcolo infinitesimale senza infinitesimi. Una nuova proposta didattica (2022)
Relatori: Ermanno Lanconelli e Christian Facchini Mercoledì 16 febbraio 2022, 14.30-17.30, in presenza (senza streaming) Aula Consiglio, 7° Piano, Edificio 14, via [. . .]
Seminari FDS-2Teach 2018/19
Nell'anno 2018/19 il Laboratorio FDS ha proposto un ciclo di seminari FDS-2Teach, per insegnanti e ricercatori interessati ai temi della [. . .]
Seminari 2Teach II ciclo
Un ciclo di seminari dedicato agli insegnanti di matematica di ogni ordine e grado, per riflettere insieme sulla didattica [. . .]
